Neuste Publikationen
- Digitale Geschichtskultur. Relevanz und Potenziale für den Geschichtsunterricht, in: Geschichte Lernen 223 (2025), S. 2-9. (mit Steffen Barth und Lucas Haasis)
- Geschichte auf TikTok, YouTube und Co. Mit Social Media Unterrichtsreihen beginnen, in: Geschichte Lernen 223 (2025), S. 10-13.
- Was ist Rechtsextremismus?, in: Praxis Geschichte 3-2024, S. 12-13
- Prävention von Rechtsextremismus, in: Hessisches Kultusministerium (Hg.): Schulpraxis Demokratiebildung, Wiesbaden 2023, S. 59-69
- Entgegen dem internationalen Trend. Warum plant Deutschland 2022 seine Atomkraftwerke abzuschalten?, in: Geschichte Lernen 206 (2022), S. 38-43
- Erkenntnislernziele im Geschichtsunterricht. Eine normative Bestimmung, in: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht 73 (2022), S. 57-72
Workshops & Vorträge
- 23.10.2025
„1945 – ein „demokratischer“ Neubeginn? Ein Vergleich von Herrschaft und Vergangenheitspolitik am Beispiel Wiesbadens in den Jahren 1945 und 1955„
Öffentlicher Vortrag in der Villa Schnitzler in Wiesbaden - 2.7.2025
„Antisemitismus oder Kritik? Judenfeindschaft in der Schule erkennen und professionell darauf reagieren“
Workshop für das Studienseminar für berufliche Schulen Wiesbaden - 22.5.2025
„Parolen und extremistische Äußerungen im Unterricht – Was tun?“
Workshop für das Studienseminar für berufliche Schulen Wiesbaden - 4.3.2025
„KI für Fortgeschrittene – Einsatz in gesellschaftswissenschaftlichen Fächern“
Workshop für die Karl-Rehbein Schule in Hanau - 6.12.2024
„Chatbots im Unterricht – Chancen, Herausforderungen, Praxis“
Workshop für das Medienzentrum Korbach-Frankenberg - 19.11.2024
„KI für Fortgeschrittene – Einsatz in gesellschaftswissenschaftlichen Fächern“
Workshop für die Otto-Hahn-Schule in Hanau - 23.05.2024
„Parolen und extremistische Äußerungen im Unterricht – Was tun?“
Workshop für das Studienseminar für berufliche Schulen Wiesbaden - 30.09.2022
„Prävention Rechtsextremismus“
Workshop auf dem Demokratiekongress des Hessischen Kultusministeriums in Frankfurt a.M.
- 27.01.2022
„Erkämpfte Erinnerung. Der lange Weg zum ‚Tag des Gedenkens an die Opfer des Nationalsozialismus'“
Vortrag zur zentralen Gedenkveranstaltung in Wiesbaden
- 24.09.2021
„YouTube im Geschichtsunterricht – den Informationswert von Erklärvideos beurteilen“
Vortrag und Workshop im Rahmen der interdisziplinäre Tagung zu Fragen urteilssensiblen Unterrichts „Urteilsbildung im Dialog“ an der Schiller-Universität Jena
- 28.1.2021
„Eine Erfolgsgeschichte? Die Westdeutschen und die NS-Vergangenheit am Beispiel Wiesbadens“
Vortrag im Holzhausenschlösschen in Frankfurt a.M.
Forschung
Lehrkräftefortbildungen (Hessen)
- Die „neue“ abiturrelevante Q4 im KCGO. Lernende professionell auf das Landesabitur vorbereiten
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Historisches Lernen außerhalb der Schule – Erinnerungsorte zur DDR- und NS-Diktatur (Präsenzveranstaltung in Frankfurt a.M. und Gießen)
Online-Veranstaltungen mit jeweils zwei Videokonferenzen (2 Stunden) und virtuellem Lernraum. Termine und Anmeldungen für das Schuljahr 2024/25 hier.
Lehrveranstaltungen (Goethe-Universität Frankfurt a.M.)
- SoSe 2025: „Kolonialismus unterrichten am Beispiel Deutsch-Südwestafrikas. Geschichte – Geschichtskultur – Geschichtsunterricht“
- WiSe 2024/25: „Kolonialismus unterrichten am Beispiel Deutsch-Südwestafrikas. Geschichte – Geschichtskultur – Geschichtsunterricht“
- WiSe 2023/24: „Kolonialismus am Beispiel Deutsch-Südwestafrikas. Forschungsstand und fachdidaktische Zugänge“
- SoSe 2023: „Orientierungskompetenz fördern am Beispiel des deutschen Kaiserreichs (1871-1918)“